IMPROVING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH MIND MAPPING TECHNIQUE FOR EIGHT GRADE STUDENTS

• YULI SARAH
• 2020

---

 

ABSTRACT

 

 

Yuli Sarah (31170152),  Improving  Descriptive  Text Through  Mind  Mapping

Technique For Eight Grade Students.

 

The objective of this research is to know the effectiveness and the strength of mind mapping   technique   to  improve   students’   descriptive   text.   The   research   was conducted  for  eight  grade  students  at  SMP  Al  Basyariah  in  the  academic  year

2019/2020.  The method  of the research  used a descriptive  qualitative  method  to interpret the object to the fact and to give the situation systematically and correctly. This study investigated how to improve students’ descriptive text   and to increase their writing skills through mind mapping technique. The writer  was collected the data through observation,  teaching-learning  process and  library research. The data shown on this paper contains the preparation of teaching, teaching-learning process and the evaluation of teaching. The result of this research indicated that: (1) Mind mapping technique is one of a good way to improve students’ descriptive text; (2) Students’ skill in writing descriptive  text is increased; (3) Through mind mapping techniques, students can more  easily express their ideas and be creative in writing descriptive text.

 

Keywords: Teaching, Writing, Descriptive text, Mind mapping technique

 

ABSTRAK

 

 

Yuli Sarah (31170152), Meningkatkan Teks Deskriptive Melalui Teknik Pemetaan

Pikiran Untuk Siswa Kelas Delapan.

 

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dan kekuatan teknik pemetaan pikiran untuk meningkatkan teks deskripsi siswa. Penelitian ini dilakukan di   SMP   Al   Basyariah   pada   tahun   akademik   2019/2020.   Metode   penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menafsirkan objek dengan fakta dan untuk memberikan situasi secara sistematis dan benar. Studi ini meneliti bagaimana meningkatkan   teks  deskripsi   dan  meningkatkan   keterampilan   menulis   melalui pemetaan  pikiran.  Penulis  mengumpulkan  data  melalui  observasi,  proses  belajar mengajar  dan peneltian  perpustakaan.  Data  yang  ditunjukan  dalam  makalah  ini berisi cara persiapan,  proses  belajar-mengajar  dan evaluasi.  Hasil penelitian ini menunjukan  bahwa: (1)  Teknik pemetaan  pikiran adalah salah satu jalan terbaik untuk meningkatkan  teks deskriptif  siswa; (2) Keahlian  siswa dalam menulis teks deskriptif lebih meningkat; (3) Melalui teknik pemetaan pikiran, siswa dapat lebih mudah menuangkan ide dan kreatif nya dalam menulis deskriptif teks.

 

Keywords: Mengajar, Menulis, Teks Deskriptif, Teknik pemetaan pikiran

 

ABSTRACT

 

 

Yuli Sarah (31170152),  Improving  Descriptive  Text Through  Mind  Mapping

Technique For Eight Grade Students.

 

The objective of this research is to know the effectiveness and the strength of mind mapping   technique   to  improve   students’   descriptive   text.   The   research   was conducted  for  eight  grade  students  at  SMP  Al  Basyariah  in  the  academic  year

2019/2020.  The method  of the research  used a descriptive  qualitative  method  to interpret the object to the fact and to give the situation systematically and correctly. This study investigated how to improve students’ descriptive text   and to increase their writing skills through mind mapping technique. The writer  was collected the data through observation,  teaching-learning  process and  library research. The data shown on this paper contains the preparation of teaching, teaching-learning process and the evaluation of teaching. The result of this research indicated that: (1) Mind mapping technique is one of a good way to improve students’ descriptive text; (2) Students’ skill in writing descriptive  text is increased; (3) Through mind mapping techniques, students can more  easily express their ideas and be creative in writing descriptive text.

 

Keywords: Teaching, Writing, Descriptive text, Mind mapping technique

 

ABSTRAK

 

 

Yuli Sarah (31170152), Meningkatkan Teks Deskriptive Melalui Teknik Pemetaan

Pikiran Untuk Siswa Kelas Delapan.

 

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dan kekuatan teknik pemetaan pikiran untuk meningkatkan teks deskripsi siswa. Penelitian ini dilakukan di   SMP   Al   Basyariah   pada   tahun   akademik   2019/2020.   Metode   penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menafsirkan objek dengan fakta dan untuk memberikan situasi secara sistematis dan benar. Studi ini meneliti bagaimana meningkatkan   teks  deskripsi   dan  meningkatkan   keterampilan   menulis   melalui pemetaan  pikiran.  Penulis  mengumpulkan  data  melalui  observasi,  proses  belajar mengajar  dan peneltian  perpustakaan.  Data  yang  ditunjukan  dalam  makalah  ini berisi cara persiapan,  proses  belajar-mengajar  dan evaluasi.  Hasil penelitian ini menunjukan  bahwa: (1)  Teknik pemetaan  pikiran adalah salah satu jalan terbaik untuk meningkatkan  teks deskriptif  siswa; (2) Keahlian  siswa dalam menulis teks deskriptif lebih meningkat; (3) Melalui teknik pemetaan pikiran, siswa dapat lebih mudah menuangkan ide dan kreatif nya dalam menulis deskriptif teks.

 

Keywords: Mengajar, Menulis, Teks Deskriptif, Teknik pemetaan pikiran

• Teaching

 

BIBLIOGRAPHY

 

 

 

Ababio,  B. (2016).  Nature  of Teaching :  What Teachers  Need to Know and  Do.

International Journal for Innovation Education and Research, 1–3(2002), 37–

48.

 

Fitri, I., Eripuddin,  & Rahayu,  P. (2017). An Analysis Of The Students’  Skill  In Writing  Descriptive  Text  at The Eight  Grade  Of SMPN  7 Tambusai  Utara. Journal of English Teaching Language Teaching, 15, 1–6.

 

Husna, L. (2019). An Analysis Of Students’ Writing Skill In Desckcriptive Text at

Grade X1 IPA 1 Of Man 2 Padang. Journal Ilmiah Pendidikan Scholastic,  1,

16–28.

 

Indrilla, N., & Ciptaningrum, D. S. (2018). An Approach in Teaching Writing Skills: Does It Offer A New Isight In Enhacing Students’ Writing Ability. A Journal on Language and Language Teaching, 21(2), 124–133.

 

Maysuroh, S., Maryadi, L. I., & . S. (2017). Students’ English Writing Process and Problems: A Case Study at Hamzanwadi University. VELES Voices of English Language                Education                Society,                1(1),                 1–10. https://doi.org/10.29408/veles.v1i1.388

 

Noprianto,  E.  (2017).  Student  ’ s Descriptive  Text  Writing  in SFL  Perspectives.

December. https://doi.org/10.21093/ijeltal.v2i1.53

 

Nuraeni, C. (2018a). Enhacing The Ability in Writing Narrative Text of Junior High

School Students Through Picture Series. SBN: 978-602-72850-3-3, 05, 23–28.

 

Nuraeni, C. (2018b). Improving Students’ Writing Ability in Report Text by Using

P. I.E Strategy. ISBN: 978-602-72850-3-3, 1–6.

 

Rubiyah.    (2018).    Language    and    Language    Teaching    Journal     http://e- journal.usd.ac.id/index.php/LLT    Sanata    Dharma    University,    Yogyakarta, Indonesia. 21(1), 65–74.

 

Saputro,  A.  R.,  Basori,  &  Budiyanto,  C.  W.  (2017).  The  Application  of  Mind Mapping  Learning  Model  to Improve  the Students’  Learning  Outcomes  and Liveliness. 158(Ictte), 44–53.

Sianna, S., & Syawal, S. (2016). The Implemantion of Poew in Teaching Writing. Sukarno,  T.  M.---.  (2018).  Teaching  English  to Young  Learners  and  Factors  to

Consider in Designing the Materials by: Sukarno (Faculty of Languages  and

Arts Yogyakarta State University). 57–73.

 

Yavani, Z. (2018). Improving Students’ Writing Skill Through Graphic Organizer in

Process Writing. 3(1), 77–87.

 

Zhao, G. (2016). The Effect of Mind Mapping on Teaching and Learning ? A Meta- Analysis. April 2014.

 

Zulaikah,  Agustina,  E.,  &  Muklas,  M.  (2018).  An  Analysis  Students’  Ability  in Writing Descriptive Text of Second Semester of English Educational Program at STKIP Nurul Huda Oku Timur. X(1), 1–30.