Pola Komunikasi Antara Guru dan Murid Di Sekolah Luar Biasa Negeri 7 Jakarta Yang Bergerak Pada Anak Berkebutuhan Khusus

• Kemas Yassa
• 2023

---

Pola komunikasi merupakan sebuah rancangan atau bisa juga disebut dengan bentuk yang mencakup beragam komponen yang saling berkaitan guna meraih sebuah target dengan bersama. Pola dalam suatu komunikasi bisa digambarkan atau dikmanai sebagai bentuk rancangan atau gambaran untuk mencapainya komunikasi yang baik. Untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, interaksionisme simbolik sebenarnya berada dibawah payung perspektif yang lebih besar yang sering disebut perspektif fenomenologis atau perspektif interpretatif dimana interaksionisme simbolik ini menekankan bahwasanya manusia itu melakukan interaksi sosial berdasarkan penafsirannya melalui simbol yang muncul dari perilaku ataupun tindakan manusia itu sendiri. adalah teori yang melihat realitas sosial yang diciptakan oleh manusia sedangkan manusia sendiri memiliki kemampuan untuk berinteraksi baik secara simbolik, memiliki esensi budaya, berhubungan satu sama lain, bersosialisasi, dan memiliki gagasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pola komunikasi antara murid serta guru yang memiliki keperluan khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri 7 Jakarta. Metode yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 7 Jakarta berupa suatu sekolah yang terkhusus kepada anak yang mempunyai keperluan khusus. Sekolah Luar Biasa Negeri 7 Jakarta terdiri dari murid yang membutuhkan pembelajaran baik dari SD, SMP serta SMA setiap tingkatan terbagi tergantung dari kebutuhan siswa pada proses pembelajaran.

• Pola Komunikasi
• Teori Interaksionalisme Simbolik

Azeharie, S., & Khotimah, N. (2015). Pola Komunikasi Antarpribadi antara Guru dan Siswa di Panti Sosial Taman Penitipan Anak “ Melati ” Bengkulu The Patterns of Interpersonal Communication between Teachers and Students in Children Daycare " Melati " in Bengkulu. 18(3), 213–224.

Baran, S., Teul-Swiniarska, I., Dzieciolowska-Baran, E., Lorkowski, J., & Gawlikowska-Sroka, A. (2013). Mental health of Polish students and the occurrence of respiratory tract infections. Advances in Experimental Medicine and Biology, 755, 275–281. https://doi.org/10.1007/978- 94-007-4546-9_35

Deshpande, S. (2013). No Analisis Struktur Kovarian Indeks Terkait Kesehatan untuk Lansia di Rumah, Berfokus pada Perasaan Subjektif tentang Kesehatan Title. Journal of the American Chemical Society, 123(10), 2176–2181. https://shodhganga.inflibnet.ac.in/jspui/handle/10603/7385

Haryati, & Fadhli, K. (2019). Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dalam Berinteraksi Dengan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Purnama Berazam, 1(1)(1), 40–50. http://ejurnal.universitaskarimun.ac.id/index.php/ILKOM/article/view/24

Hendrayani, Y., Narulita, S., Sari, E., & Priliantini, A. (2019). POLA KOMUNIKASI GURU KEPADA SISWA PENYANDANG DISABILITAS. 22(2), 181–194. https://doi.org/10.20422/jpk.v22i2.622

Iii, B. A. B., Penelitian, A. D., & Penelitian, P. (2018). Shifa Urohmah, 2023 PEMBINAAN KARAKTER DISIPLIN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS IV C SDN TAKTAKAN 1 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 33–39.

Jeklin, A. (2016). Pengertian Dan Pola Komunikasi 2. July, 1–23.

Komunikasi, J., Yohanah, I. D., & Setyawan, A. (2017). POLA KOMUNIKASI ANTARA GURU DENGAN ANAK DIDIK PADA SEKOLAH DASAR MODEL INKLUSI. VIII(September), 132–135.

Mania, S. (2008). Observasi Sebagai Alat Evaluasi Dalam Dunia Pendidikan Dan Pengajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(2), 220–233. https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n2a7

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.

Samsi, A. (2021). Pengertian Komunikasi, Manfaat, Dan Urgensinya. 17.

SICILLYA E. BOHAM. (2013). POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN ANAK AUTIS (Studi pada orang tua dari anak autis di Sekolah Luar Biasa AGCA Center Pumorow Kelurahan Banjer Manado). Journal, II(4).

Studies, S. (2021). Jenis jenis komunikasi. 2, 29–37.

Ujang Mahadi. (2021). KOMUNIKASI PENDIDIKAN (Urgensi Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2, 80–90.