Peran Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK Global Persada

• Abdul Halim Prakosa
• 2023

---

Komunikasi interpersonal yang terjalin baik antara guru dan siswa pada proses pembelajaran atau saat kegiatan belajar mengajar berlangsung di kelas sangat diperlukan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peranan komunikasi interpersonal yang dilakukan dalam kegiatan belajar mengajar terhadap minat belajar siswa. Peneliti mencari tahu apa saja faktor dalam komunikasi interpersonal antara guru dan siswa yang dapat meningkatkan minat belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Global Persada dengan teori StimulusOrganisme-Response. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Komunikasi interpersonal yang terjalin antara guru dan siswa dalam meningkatkan minat belajar siswa sudah efektif berkat faktor keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesetaraan yang ditunjukkan oleh guru kepada siswa. Minat belajar siswa pun meningkat dengan ditunjukkannya perasaan senang, ketertarikan dalam belajar, perhatian, serta keterlibatan siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

• Komunikasi Interpersonal
• Minat Belajar Siswa
• Stimulus-Organisme-Response
• SMK Global Persada

Abidin, A. R., & Abidin, M. (2021). Urgensi Komunikasi Model Stimulus Organism Response (S-O-R) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 74. https://doi.org/10.33477/alt.v6i2.2525

 Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Jurnal Pendidikan Edumaspul, 6(1), 974–980.

Ahmad, & Muslimah. (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies, 1(1), 173–186.

Al Muchtar, S. (2015). Dasar Penelitian Kualitatif. In Gelar Pustaka Mandiri. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (14th ed.).

Rineka Cipta. Aziz, J. A. (2019). Komunikasi Interpersonal Guru dan Minat Belajar Siswa. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 149–165. https://doi.org/10.37542/iq.v2i02.30

Barrett, D., & Twycross, A. (2018). Data collection in qualitative research. EvidenceBased Nursing, 21(3), 63–64. https://doi.org/10.1136/eb-2018-102939

Batubara, J. (2017). Paradigma Penelitian Kualitatif dan Filsafat Ilmu Pengetahuan dalam Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 95–107. https://doi.org/10.26638/jfk.387.2099

Bell, K. (2014). Informant. Open Education Sociology Dictionary. https://sociologydictionary.org/informant/

Cangara, H. (2016). Pengantar Ilmu Komunikasi (2nd ed.). RajaGrafindo Persada.

DeVito, J. A. (2013). The Interpersonal Communication Book. Pearson. Effendi, O. U. (2013). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktek. PT. Remaja Rosdakarya.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Hadi, S. (2016). Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 22(1). https://doi.org/10.17977/jip.v22i1.8721

Jensen, M. (2018). The purposes of interpersonal communication: A survey to find the most likely general reasons why people engage in communication. Central European Journal of Communication, 11(1), 25–38. https://doi.org/10.19195/1899-5101.11.1(20).2

Kurniawan, D. (2018). Komunikasi Model Laswell dan Stimulus-Organism-Response dalam Mewujudkan Pembelajaran Menyenangkan. Jurnal Komunikasi, 2(1), 64.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.); 3rd ed.). Refika Aditama.

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151.

Morissan, Wardhani, A. C., & Umarella, F. H. (2013). Teori Komunikasi Massa (R. Sikumbang (ed.)). Ghalia Indonesia.

Mulyana, D. (2014). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar (18th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana, XIII(2), 177–181.

Paramithasari, N., & Kartika, R. (2017). Lima Kualitas Sikap Komunikasi Antar Pribadi Oleh Unit Customer Complaint Handling PT BNI Life Insurance. Journal of Strategic Communication, 8(1), 1–11.

Patriana, E. (2014). Komunikasi Interpersonal Yang Berlangsung Antara Pembimbing Kemasyarakatan dan Keluarga Anak Pelaku Pidana Di Bapas Surakarta. Journal of Rural and Development, V(2), 203–214.

Rachmawati, T. (2017). Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. UNPAR Press, 1, 1–29.

Rofiatun, A., & Mariyam, S. (2021). Pola Komunikasi Interpersonal Guru Dan Murid dalam Pembinaan Akhlak di SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Al-Hikmah, 19(2), 103–116.

Sari, Mustika, F., & Harini, E. (2015). Hubungan Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika Minat Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Union: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).

Siagian, S. P. (2010). Teori dan Praktek Kepemimpinan (6th ed.). Rineka Cipta.

Sumarina, H. (2013). Efektivitas Komunikasi Interpersonal Guru Dan Murid. EJournal Ilmu Komunikasi, 1(2), 197–207.

Tenri, S. (2020). Komunikasi Interpersonal Orang Tua terhadap Penanaman NilaiNilai Akhlak pada Anak di Desa Sappa Kecamatan Belawa Kabupaten Wajo [Institut Agama Islam Negeri Parepare]. In Central Library Of State of Islamic Institute Parepare: Vol. (Issue 1). http://repository.iainpare.ac.id/1590/1/14.3100.004.pdf

Tittenbrun, J. (2013). Talcott Parsons’ economic sociology. International Letters of Social and Humanistic Sciences, 13(Online 2013-10-25), 20–40. https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ILSHS.13.20

Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, & Penelitian Gabungan (1st ed.). Kencana.