IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA SDN KOLEANG 06 BOGOR

• MUNAWIR RAJABI
• 2023

---

Dalam era ini, pendidikan sekolah dasar telah mengalami transformasi besar dalam hal penyampaian materi, metode belajar dan interaksi pengajar ke peserta didik dengan menggunakan media pembelajaran digital. Namun, penggunaan tersebut belum dilakukan pada SDN Koleang 06 ini, sehingga masih banyak peserta didik yang belum paham dengan menggunakan perangkat digital khususnya laptop atau komputer. Karena tantangan di daerah sekitar adalah minimnya kesenjangan akses teknologi dan perlunya literasi digital untuk mengoptimalkan manfaat media pembelajaran digital ini. Kurangnya pemahaman tentang laptop dan cara penggunaan laptop dengan baik, dapat menyebabkan peserta didik menyalahgunakan laptop ke hal yang tidak baik, bahkan dapat merusak laptop. Dalam program Kampus Mengajar ini memiliki beberapa tujuan diantaranya peningkatan literasi dan numerasi, administrasi dan adaptasi teknologi. Peneliti berfokus pada adaptasi teknologi dengan pemanfaatan media pembelajaran digital yang diterapkan pada proses pembelajaran di SDN Koleang 06 untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan perangkat digital dalam mempengaruhi proses pembelajaran, serta mengetahui kendala yang dialami oleh pihak sekolah saat menggunakan perangkat digital dalam proses pembelajaran. Hasil dalam melaksanakan program yang telah dirancang ini menyimpulkan bahwa dengan adanya media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran di SDN Koleang 06 cukup maksimal dan dapat menciptakan suasana belajar menjadi menyenangkan.

• Media Elektronik
• Sistem Informasi

Arifin, Z., & Rizaldy, M. (2023). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal Sarjanawiyata Tamansiswa Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(1), 168–184. 

Ashari, Y. A., Setiawan, F., & Mirnawati, L. B. (2022). Peran Mahasiswa Dalam Membantu Adaptasi Teknologi Terhadap Guru Pada Program Kampus Mengajar 1 Di Sd Pelita Bangsa Surabaya. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 42–53. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.164 Jurnal 

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Educatio FKIP https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279 UNMA, 
 
Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran ABAD 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembnag, 125–129. 

Kampus, P., & Angkatan, M. (2022). Pembekalan Konsep Dasar Numerasi. 

Literasi, Y., & Indonesia, A. (2022). Pengajaran Strategi Membaca pada Kelas Awal melalui Kegiatan Membaca Terbimbing. 

Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. A. N. (2022). Mengenal modul literasi dan numerasi untuk sd dan smp. 

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714 

Septiyantono, T. (2014). Konsep Dasar Literasi Informasi. 1–77. 

Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. 13–28. 

Tarumasely, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Self Regulated Learning. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, https://doi.org/10.47668/pkwu.v8i1.67 

Wityastuti, E. Z., Masrofah, S., Haqqi, T. A. F., & Salsabila, U. H. (2022). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Penelitian https://doi.org/10.54082/jupin.39 Inovatif,