Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Pada Guru-Guru SMP VAN LITH Jakarta)

• Maria Stella Meinda
• 2023

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan Komunikasi Interpersonal Guru untuk meningkatka Motivasi Belajar di Sekolah Menengah Pertama Van Lith Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informan penelitian terdiri dari informan kunci yaitu Tenaga Guru dan siswa Sekolah Menengah Pertama Van Lith dan informan pendukung yaitu orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dengan teknik wawancara, dan dokumentasi.Menggunakan kualitatif deskriptif yang diperoleh melalui analisis data yang dikenal sebagai pengolahan data. Hasil penelitian Peranan Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajasr siswa (STUDI PADA GURU-GURU DI SMP VAN LITH) sebagai berikut : (1) Menjalin Hubungan Kebersamaan (2) Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (3) Memaksimalkan Program Sekolah (4) Membina Ekstrakulikuler Sekolah (5) Mengoptimalkan Fasilitas Sekolah. Kendala yang sering dihadapi adalah kekurangan sumber daya siswa yang berbeda-beda dan kurangnya dalam menulis, kurangnya perhatian orangtua kepada anak, kurangnya mengoptimalkan media online mengakibatkan banyak masyarakat tidak mengetahui informasi tentang sekolah secara rinci, Pelayanan dan kebersamaan di Sekolah Menengah Pertama Van Lith sudah baik. Program sekolah dan kegiatan sekolah sudah dilakukan secara efektif.

• Komunikasi Interpersonal
• Guru
• Motivasi Belajar

Abdhul, Yusuf. 2022,’ Desain Penelitian: Pengertian, Macam dan Contoh’, Deepublish, https://deepublishstore.com/desain-penelitian / , diakses 17 November 2022.

Achiruddin Saleh, Adnan. (2018), Pengantar Psikologi, Makassar : Aksara Timur.

Afrilia, A. M., Arifina, A. S., & Rumah, P. P. (2020). Buku Ajar Komunikasi Interpersonal. Penerbit Pustaka Rumah C1nta.

Arianti, A. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134. https://mail.jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/181

Aziz, J. A. (2019). Komunikasi Interpersonal Guru dan Minat Belajar Siswa. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 149-165. https://journal.ptiq.ac.id/index.php/iq/article/view/30

Damayanti, L. (2021). Peran Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dan Anak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Di Desa Tanah Terban. Jurnal Anifa: Studi Gender dan Anak, 2(1), 14-23. https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/anifa/article/view/2428

Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89-102. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/PSYCHOIDEA/article/view/6026

Firdaus, C. C., Mauludyana, B. G., & Purwanti, K. N. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. PENSA, 2(1), 43-52. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/774

Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam memotivasi belajar siswa selama kegiatan pembelajaran jarak jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193-204. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/9254

Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.

Manizar, E. (2015). Peran guru sebagai motivator dalam belajar. Tadrib, 1(2), 204- 222. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047

Mudjia Rahardjo 2011, ‘ Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif’, UIN Maliki Malang, Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif (uinmalang.ac.id), 10 Juni, diakses 13 Januari 2023.

Mustofa, M. B., Silvia, I., & Basyori, A. (2021). Proses Komunikasi Interpersonal dalam Lingkup Perpustakaan Melalui Model Konseling Layanan Pemustaka. Jurnal El-Pustaka, 2(1). http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/elpustaka/article/view/8769

Nofrion, S. P., & Pd, M. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2018). Belajar dan pembelajaran. http://senayan.iain-palangkaraya.ac.id/index.php?p=show_detail&id=12412

Pontoh, W. P. (2013). Peranan komunikasi interpersonal guru dalam meningkatkan pengetahuan anak. Acta Diurna Komunikasi, 2(1). https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/974

Putra, N. F. P. (2013). Peranan komunikasi interpersonal orang tua dan anak dalam mencegah perilaku seks pranikah di SMA Negeri 3 Samarinda kelas XII. Ejournal Ilmu Komunikasi, 1(3), 35-53. http://ejournal.ilkom.fisipunmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/07/eJournal_Nanda%20(07-03-13- 06-29-30).pdf

Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076

Rahmi, S. (2021). Komunikasi interpersonal dan hubungannya dalam konseling. Syiah Kuala University Press.

Rizali, Ahmad 2019, ‘Analisis Data Kualitatif’, IAIN Antasari, Vol. 17 No. 33, Januari– Juni 2018, diakses 17 November 2022, https://www.researchgate.net/journal/Alhadharah-Jurnal-Ilmu-Dakwah-1412- 9515.

Salmaa 2021, ‘Teknik Pengumpulan Data: Pengertian, Jenis, dan Contoh’, deepublish, diakses 11 Januari 2023. Sari, A. A. (2017). Komunikasi antarpribadi. Deepublish.

Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172-184.

Susanto, N. H. (2018). Mengurai problematika pendidikan nasional berbasis teori motivasi abraham maslow dan david mcclelland. Lembaran Ilmu Kependidikan, 47(1), 30-39. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/LIK/article/view/15309

Syafnidawati 2020, ‘Penelitian Kualitatif’, Universitas Raharja, Penelitian Kualitatif – Universitas Raharja, diakses 04 Januari 2022.

Wahyuni, E. N. (2020). Motivasi belajar. http://repository.uin-malang.ac.id/6126/

Zulkifli, M. (2019). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak (Studi pada Guru-guru di PAUD Kharisma dan PAUD Lestari). Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 12(1), 67-72. https://eco-entrepreneur.trunojoyo.ac.id/pamator/article/view/5180

Zulkifli, M. (2019). Peranan Komunikasi Interpersonal Guru dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak (Studi pada Guru-guru di PAUD Kharisma dan PAUD Lestari). Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 12(1), 67-72. https://eco-entrepreneur.trunojoyo.ac.id/pamator/article/view/5180