Improving English Speaking Skill Through Cooperative Learning Method (A field research at SMP TARSISIUS 1 JAKARTA)

• Elizia Maria Da Silva Caldeira
• 2021

---

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan dan manfaat dari pengajaran keterampilan berbahasa Inggris melalui metode Cooperative Learning. Penelitian ini dilaksanakan di kelas tujuh SMP TARSISIUS 1 JAKARTA pada tahun akademik 2017/2018. Pembelajaran Kooperatif digunakan sebagai metode analisis pengajaran keterampilan berbahasa Inggris. Tulisan ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran Kooperatif dapat mengajarkan siswa untuk bekerja bersama dalam kelompok dan memecahkan masalah terutama tugas yang diberikan oleh guru dan bertukar pendapat dan pemikiran satu sama lain (2) Pembelajaran Kooperatif memiliki hasil yang baik untuk memotivasi siswa dalam Keterampilan berbahasa Inggris, siswa dapat menikmati dan merasa baik. Jadi itu membuat mereka dapat menjelajahi kemampuan berbahasa Inggris mereka tanpa merasa kurang percaya diri dan takut. Hasilnya bagaimana penerapan Pembelajaran Kooperatif telah meningkat secara signifikan dalam keterampilan berbahasa Inggris siswa, dapat dilihat dari pencapaian peningkatan nilai siswa. Rata-rata untuk pre-test adalah 74,56, skor rata-rata post-test adalah 89,66. Penerapan Pembelajaran Kooperatif sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa.

• Riset
• Speaking English

Anwar. (2016). Role play and show and tell in grade 5 student’s speaking learning.Vol 1.76- 102.

Azizinezhad, Hashemi, & Darvishi. (2013). Application of cooperative learning in EFL classes to enhance the students’ language learning. Vol 93,138-141.

Burns, A., & Siegel, J. (2018). International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT. United Kingdom. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63444-9.

Baker & Westrup. (2003).Essential Speaking Skill. London.176 pages.

Luoma, Sari. (2004). Assessing Speaking (Cambridge Language Assessment), Cambridge.156-171.http://doi.wiley.com/10.1002/9781118411360.wbcla084

López-Mondéjar & Pastor. (2017). Development of socio-emotional skills through cooperative learning in a university environment. Vol 237,432-437.                                                                Anwar. (2016). Role play and show and tell in grade 5 student’s speaking learning.Vol 1.76-102.

Millrood R. (2015). Techniques and Technologies of Teaching Speaking: Dealing with Backwash Effect in Russia. Vol 200, 46-52.

Pawlak & Waniek-klimczak.(2015). Issues in Teaching, Learning and Testing Speaking in a second Language. Poland: Springer. 265-269.

Thanh, P. T. H. (2014). Implementing Cross-Culture Pedagogies Cooperative Learning a Confucian Heritage Cultur. Asian Pacific: Springer-Verlag Singapore. 221. https://doi.org/10.1007/978-981-4451-91-8.

Xi & Makassar. (2013). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Paired Storytelling Dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa.. Vol 3. 257-265.

Zulfikar. (2013). Teaching Speaking through Yahoo Messenger. Jakarta;Media Pustaka Qalam.