Animasi interaktif cara tepat belajar Al-Qur’an menggunakan metode bagdadi Berbasis Android

• Ria Uma Arbela
• 2021

---

Perkembangan animasi yang terjadi pada era ini sangat pesat. Animasi kini menjadi salah satu alternatif dalam menyampaikan maksud dan tujuan informasi dalam media digital yang sering digunakan pada komputer dan smartphone. Sebagai umat Islam penting untuk mempelajari huruf Hijaiyah dalam bentuk bahasa Arab, karena merupakan awal dari awal belajar kalimat bahasa Arab, dan juga dalam kelancaran membaca Al-Qur'an beserta tanda bacanya. Pengguna smartphone android pada saat ini sangat beragam termasuk orang tua, remaja, dan anak-anak, namun melihat dari segi fungsi dan manfaatnya, smartphone dapat menjadi media digital interaktif yang berguna dan bermanfaat dalam mengetahui pengetahuan baru dan menambah wawasan. Dalam hal ini penulis merancang animasi interaktif mengenal huruf dan angka hijaiyah serta dilengkapi dengan permainan yang diharapkan agar anak tidak cepat bosan, melatih daya ingat, dan mudah dipahami. Metode yang digunakan dalam pembangunan perangkat lunak ini menggunakan model waterfall. Konsep sistem animasi ini dibuat menjadi aplikasi yang praktis dan sebagai media perantara dapat dijalankan di gadget mereka.

• Animasi
• Multimedia
• Android
• Al Qur an
• Pengenalan Huruf Hijaiyah

Aria, R. R. (2016). PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENERIMAAN SISWA BARU (Studi Kasus SMK YPPD Depok). XIV(1), 62–70.

 

Mulyanto, Joko Dwi, U. K. (2018). Aplikasi Pembayaran Dsp Dan Spp Sekolah Pada Smk Ti Bintra Purwokerto. Evolusi?: Jurnal Sains Dan Manajemen, 6(1), 49–60. https://doi.org/10.31294/evolusi.v6i1.3544

 

Selatan, D. T. (2020). JAM-TEKNO Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Untuk Guru MTs. 1(2), 13–19.

 

Yudhistira, R. J., & Widiarina, W. (2019). Animasi Interaktif Pengenalan Huruf Hijaiyah Berbasis Android. Jurnal Teknik Komputer, 65–70. https://doi.org/10.31294/jtk.v4i2

 

Soepomo. (2016). MEMBANGUN APLIKASI AUTOGENERATE SCRIPT KE FLOWCHART UNTUK MENDUKUNG BUSINESS PROCESS REENGINEERING. 1, 448–456.