Strategi Komunikasi Guru Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara Bahasa Inggris (Studi Kasus Pengajaran Siswa PEC Graha Raya Tangerang Selatan)

• YESHA PUTRI DEFIRA
• 2025

---

Kepercayaan diri siswa merupakan faktor penting dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya dalam keterampilan berbicara. Banyak siswa mengalami kesulitan berbicara karena rendahnya rasa percaya diri yang dipengaruhi oleh rasa takut melakukan kesalahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa berbicara bahasa Inggris di Practical Education Center (PEC) Graha Raya Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan konstruktivis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan komunikasi interpersonal yang empatik, memberikan umpan balik positif, serta menciptakan suasana pembelajaran yang aman dan suportif. Pola pembelajaran berbasis Student-Centered Learning (SCL) dengan aktivitas diskusi dan presentasi efektif mendorong siswa aktif berbicara dan membangun kepercayaan diri secara bertahap. Keberhasilan strategi ini didukung oleh faktor internal seperti motivasi, minat, dan kemampuan komunikasi siswa, serta faktor eksternal seperti dukungan guru, orang tua, lingkungan sekolah, dan teman sebaya. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi komunikasi interpersonal guru dan pengembangan pelatihan di tingkat lembaga untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran bahasa Inggris.

• Bahasa Inggris
• Kepercayaan Diri
• Komunikasi Interpersonal
• PEC
• Strategi Komunikasi

https://repository.bsi.ac.id/repo/70460/Strategi-Komunikasi-Guru-Dalam-Meningkatkan-Kepercayaan-Diri-Siswa-Berbicara-Bahasa-Inggris-(Studi-Kasus-Pengajaran-Siswa-PEC-Graha-Raya-Tangerang-Selatan)
Anda dapat membaca file tugas akhir ini di repository.