STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TK ISLAM MASJID AR-RAHMAN DALAM MENINGKATKAN INDEKS PRESTASI SISWA

• EVI NURIFAH LAMINGGU
• 2023

---

ABSTRAK

 

Evi Nurifah Laminggu (44190566), STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TK ISLAM MASJID AR-RAHMAN DALAM MENINGKATKAN INDEKS PRESTASI.

Pendidikan Taman Kanak-Kanak (TK) adalah salah satu bentuk pendidikan formal dalam konteks pendidikan anak usia dini. Seorang guru pendidikan TK wajib memiliki pemahaman yang mendalam tentang perkembangan dan kemampuan setiap anak didiknya. Hal ini memungkinkan guru untuk menentukan sumber serta bahan belajar, metode, dan teknik yang sesuai menggunakan aktivitas pembelajaran. Ada strategi komunikasi tersendiri bagi guru pendidikan Taman Kanak- Taman untuk memberikan materi pembelajaran pada peserta didik. Penelitian ini didasarkan pada teori Strategi Komunikasi Interpersonal yang menjadi dasar untuk memahami fenomena yang diteliti. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana guru Taman Kanak-Kanak Islam Masjid Ar-Rahman menggunakan strategi Komunikasi Interpersonal dalam upaya meningkatkan Indeks Prestasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara (interview), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian membagikan bahwa setalah dilakukannya pendekatan komunikasi interpersonal mengalami peningkatan, dimana siswa yang sebelumnya mulai jenuh dengan metode belajar yang terus-menerus mulai muncul ketertarikan setalah adanya variasi dalam aktivitas belajar mengajar.

• Guru
• Strategi
• Komunikasi Interpersonal

DAFTAR PUSTAKA

Aidah, Shafa Nur. 2019. “Strategi Komunikasi Humas Dan Protokol Pemerintah Provinsi Jawa Barat Dalam Menerapkan Keterbukaan Informasi Publik Melalui Pejabat Pengelola Informasi Dan Dokumentasi (Ppid) Provinsi Jawa Barat.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents 5(2):40–51.

Athfal, Raudhatul, R. A. Al, and Q. U. R. An. 2023. “SEJARAH BERDIRINYA PENDIDIKAN.” 1(1):23–30.

Darim, Abu. 2020. “Manajemen Perilaku Organisasi Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Kompeten.” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1(1):22–40. doi: 10.31538/munaddhomah.v1i1.29.

Fakhrurrazi, Fakhrurrazi. 2018. “Hakikat Pembelajaran Yang Efektif.” At-Tafkir

11(1):85–99. doi: 10.32505/at.v11i1.529.

Hasanah;, Ferdy Muzzamil; Siti Fatimah; Rohmatul. 2017. “Pengaruh Lingkungan Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak.” Jurnal Pendidikan 4(1):972– 78.

Lilianti, Lilianti, Wa Rosida, Adam Adam, Hasmira Said, Kabiba Kabiba, Arfin Arfin, and Junaidin Junaidin. 2021. “Manajemen Pembelajaran Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):7191–2200. doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1151.

Mailani, Okarisma, Irna Nuraeni, Sarah Agnia Syakila, and Jundi Lazuardi. 2022. “Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia.” Kampret Journal 1(1):1–10. doi: 10.35335/kampret.v1i1.8.

Mathematics, Applied. 2018. “済無No Title No Title No Title.” 1–23.

 

 

Merita Merita, Ida Ayu Gde Yadnyawati, Lianah The, and Muljadi. 2022. “Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dan Iklim Organisasi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Minggu Buddha (SMB) Maitreya Di Indonesia.” Dhammavicaya : Jurnal Pengkajian Dhamma 6(1):1–13. doi: 10.47861/dv.v6i1.45.

Murniarti, Erni. 2019. “Bahan Ajar Komunikator, Pesan, Media/ Saluran, Komunikan, Efek/Hasil Dan Umpan Balik.” Fkip Uki 1–44.

Novianti, Evi. 2021. Teori Komunikasi Umum Dan Aplikasinya. Andi.

 

Raibowo, Septian, Yahya Eko Nopiyanto, and Muhammad Khairul Muna. 2019. “Pemahaman Guru PJOK Tentang Standar Kompetensi Profesional.” Journal Of Sport Education (JOPE) 2(1):10. doi: 10.31258/jope.2.1.10-15.

Rosnaeni, Nenny. 2021. “Pendidikan Aqidah, Ibadah, Akhlak Untuk Anak Usia Dini Di PAUD Tunas Bangsa, Taam Aisyah Miftahul Khoir, Pos PAUD Ar Rahcmat, TK Islam Kreatif Muhammadiyah Cianjur.” Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud 1(1):17–25.

Saputra, Hendra Dani, Faisal Ismet, and Andrizal Andrizal. 2018. “Pengaruh Motivasi

Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK.” INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi 18(1):25–30. doi: 10.24036/invotek.v18i1.168.

Sareong, Irene Priskila, and Tri Supartini. 2020. “Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru Dan Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di SMA Kristen Pelita Kasih Makassar.” Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 1(1):29. doi: 10.25278/jitpk.v1i1.466.

Sari, Milya, and Asmendri. 2018. “Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA.” Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA 2(1):15.

Saribu, Ayunita, and Afifah Nur Hidayah. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita.” Jurnal Riset Golden Age Paud Uho 2(1):6. doi: 10.36709/jrga.v2i1.8299.

Turmidzi, Imam. 2022. “Implementasi Perencanaan Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah.” Tarbawi 5(2):90–100.

Wahyudin, Wahyudin. 2018. “Optimalisasi Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum 2013.” Jurnal Kependidikan 6(2):249–65. doi: 10.24090/jk.v6i2.1932.

Wicaksono, Wilibrordus Megandika, and Wiwik Novianti. 2021. “Komunikasi Verbal Dan Non Verbal Dalam Pembentukan Konsep Diri Anak Panti Asuhan Bunda Serayu.” JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study 7(1):96–106. doi: 10.31289/simbollika.v7i1.4656.

Wirabumi, Ridwan. 2020. “Metode Pembelajaran Ceramah.” Annual Conference on Islamic Education and Thought 1(1):111.