POLA KOMUNIKASI GURU DAN SISWA DALAM METODE ‘LEARN TO PLAY’ UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK

• VICA FLADELVIA DETHAN
• 2025

---

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan bahasa Inggris masyarakat Indonesia yang menempati peringkat ke-79 dari 113 negara, salah satunya karena pembelajaran tidak dibiasakan sejak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pola komunikasi guru dan siswa yang efektif pada metode ‘Learn to Play’ dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris anak di Children English Club (CEC) be Smart. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan tiga pola komunikasi, yaitu satu arah, dua arah, dan multi-arah. Pola komunikasi dua arah menjadi yang paling sering digunakan dan dianggap paling efektif karena melibatkan interaksi timbal balik yang didukung oleh pendekatan komunikasi interpersonal. Metode ‘Learn to Play’ terbukti berhasil meningkatkan kemampuan bahasa Inggris anak secara signifikan. Metode ini menyajikan pembelajaran sebagai permainan yang menyenangkan, sehingga anak-anak lebih termotivasi, tidak tertekan, dan lebih cepat memahami materi.

• Kata Kunci: Pola Komunikasi
• Komunikasi Interpersonal
• Metode 'Learn to Play’
• Kemampuan Bahasa Ing

https://repository.bsi.ac.id/repo/72922/POLA-KOMUNIKASI-GURU-DAN-SISWA-DALAM-METODE-‘LEARN-TO-PLAY’-UNTUK-MENINGKATKAN-KEMAMPUAN-BAHASA-INGGRIS-ANAK
Anda dapat membaca file tugas akhir ini di repository.