POLA KOMUNIKASI GURU TK PERMATA HATI DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK

• CINDY SAKTI OKTAVIA ANGGRAINI
• 2025

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola komunikasi yang digunakan oleh guru di TK Permata Hati dalam upaya meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini. Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan psikososial anak yang harus dibentuk sejak dini melalui lingkungan yang mendukung secara emosional dan sosial. Dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD), guru memiliki peran strategis sebagai komunikator utama yang dapat memengaruhi sikap dan kepribadian anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap kegiatan belajar-mengajar dan interaksi guru-anak di kelas, serta wawancara mendalam dengan guru-guru yang bersangkutan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pola komunikasi yang suportif, terbuka, dan empatik. Komunikasi verbal meliputi pemberian pujian, motivasi, sapaan hangat, serta penggunaan bahasa yang mudah dipahami anak. Sementara itu, komunikasi nonverbal seperti senyuman, kontak mata, intonasi lembut, serta gerakan tubuh yang ekspresif turut memperkuat hubungan emosional antara guru dan anak. Pola komunikasi yang konsisten dan responsif tersebut menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan kondusif bagi pengembangan rasa percaya diri anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa komunikasi yang efektif dari guru berkontribusi signifikan dalam membangun kepercayaan diri anak usia dini. Oleh karena itu, pelatihan komunikasi interpersonal bagi guru PAUD sangat direkomendasikan sebagai bagian dari pengembangan profesional pendidik.

• Guru
• Pola Komunikasi
• Kepercayaan Diri

https://repository.bsi.ac.id/repo/71452/POLA-KOMUNIKASI-GURU-TK-PERMATA-HATI-DALAM-MENINGKATKAN-KEPERCAYAAN-DIRI-ANAK
Anda dapat membaca file tugas akhir ini di repository.