KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU BK SMKN 2 DEPOK DENGAN SISWA SISWI SEKOLAH

• ABDUL ROZAK PERWIRA AMINULLAH
• 2023

---

Pendidikan penting untuk kesuksesan individu. Interaksi peserta didik dan guru, metode pembelajaran, dan lingkungan kelas berperan dalam mencapai tujuan pendidikan. Kenakalan remaja adalah masalah sosial yang perlu perhatian, dengan peran guru Bimbingan dan Konseling dalam membantu murid mengatasi masalah. perilaku, akademik, dan emosional. Metode pengumpulan data dalam penyusunan tugas akhir ini adalah metode observasi dan wawancara dengan metode analisisnya berupa analisis kualitatif yaitu metode analisis data tanpa menggunakan analisis non statistik. hasil penelitian ini adalah bahwa komunikasi interpersonal memiliki peran aktif bagi siswa yang sedang mendapatkan masalah baik dari masalah pribadi maupun masalah yang terjadi di sekolah. Dengan diberikan arahan oleh guru BK, siswa tersebut dapat dengan mudah menentukan arah yang baik untuk menyelesaikan permasalahannya. Berdasarkan temuan dari penelitian yang melibatkan wawancara dan observasi partisipan, yang telah dilakukan oleh peneliti mengenai komunikasi interpersonal guru BK dengan siswa – siswi sekolah, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa proses komunikasi antara guru BK dengan siswa – siswi sangat berperan baik bagi pelajar karna dapat memberikan arahan serta edukasi bagi siswa siswi yang sedang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah.

• Komunikasi
• Komunikasi Interpersonal

Anggraini, W. H., Kasih, F., & Putra, F. (2021). Model Rancangan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Mengunakan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik (Studi pada Kelas X MIPA 3 di SMAN Enam Lingkung). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 6840–6846. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2032/1808 

Buchari, A., Pada, G., Aliyah, M., & Manado, N. M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. In 
Jurnal Ilmiah Iqra (Vol. 12). https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/view/897/691 

Monoarfa, F., Prasetyo, Y., & Trianto, J. (2023). Aplikasi manajemen Rumah Sakit Myhospitals berbasis java. 
Jurnal Maklumatika, 10(1), 31–41. https://maklumatika.itech.ac.id/index.php/maklumatika/article/view/165/156 

Mustika, B. (2019). Hubungan komunikasi antarpribadi Guru dan Siswa dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist di MTS Miftahul Jannah Kecamatan Peranap Kabupaten Inhu. In Jurnal AL-HIKMAH (Vol. 1, Issue 2). https://www.ejournal.uniks.ac.id/index.php/Alhikmah/article/view/312/179 

Nurlaela, S., Hendriana, H., & Alawiyah, T. (2022). GAMBARAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP KELAS VII. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(4), 277. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i4.8432 

Octavia, A. (2020). studi tentang kelompok belajar usaha amplang pada rumah produksi usaha Anda Jaya Samarinda (Vol. 1, Issue 1). https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/ls/article/view/257/131 

Rahmadani, N. F., & Farhany, G. (2019). Proses Komunikasi Dalam Pernikahan Etnis Madura. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 157–168. https://doi.org/10.30596/interaksi.v3i2.3353 

Rahmawati, F., Damayanti, M., & Wulan Aprilia, C. (2023). upaya meningkatkan keberhasilan belajar anak melalui komunikasi efektif. Jurnal Smart PAUD, 6(1), 42–52. https://doi.org/10.36709/jspaud.v6i1.32 

Surya gumilang, G. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam bidang dan bimbingan konseling. Fokus Konseling, 2(2), 144–159. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/fokus/article/view/218 

Timothius, J. C. (2017). Peranan Komunikasi Interpersonal Antara Guru Bimbingan Konseling (BK) dengan Siswa dalam Menangani Kenakalan Siswa (Studi Kasus di SMP Kristen 2 Salatiga). Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 7–15. https://doi.org/10.14710/interaksi.5.1.7-15